灵活就业的误区
灵活就业的误区
因而会产生理想与现实、开放与封闭、独立性与依赖性的矛盾.其次,缺乏灵活就业自主择业、自谋职业、积极创业的观念和能力.对就业各环节了解甚少,不会积极主动找工作,不会选择自己所需要的就业信息.一切等用人单位来招聘,靠家长的关系运作.
与此同时,目前我国的各项社会保险在计费年限、缴费办法和待遇享受等方面,不适应于灵活就业的情况和特点,从事灵活就业的毕业生普遍没有社会保险.由于灵活就业的毕业生起始阶段社会地位较低,缺乏能够维护其利益的组织,加之刚毕业就创业而面临的经验不足等原因,他们的权益得不到保障是一个普遍而严重的问题.因此,促进灵活就业,不能只停留在表层,更应深入到政策导向层面.
无论大学生个人、学校、社会,首先须走出灵活就业的认知误区.
其一,唤醒学生的“主体性意识”.由于受“学而优则仕”封建思想的影响,我国多年来的高等教育一直是“精英教育”,大多数学生为了取得“天之骄子”的称号,苦读书、读死书,几乎完全失去了创新的意识,因此,教育的难点在于如何唤醒学生的“主体性意识”.
其二,积极培养学生的创新性与创造能力.所谓“创”就是打破常规,所谓“造”就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西.不打破常规,无所谓“创”,不“造”出具有现实意义的东西,只能是天花乱坠的想入非非.培养创新能力,首先要从否定自我开始.
其三,加强职业指导.学校要定期或不定期开展就业讲座或论坛,同时有必要在高校中开展职业规划教育.国外都在广泛开展职业测评、职业规划教育.通过职业测评,可以让学生了解自己的职业特长,通过职业规划可以让学生从入学开始就进入系统的职业成长阶段.
其四,提供系统的创业培训,同时吸引社会资金融入高校进行投资,鼓励学生参与学习和进行创业计划设计,并将校园内的部分商铺交给学生模拟或实践经营,以此形成初步的创业群体;成立大学生创业联合会、或大学生创业俱乐部,鼓励学生积极参与创业实践,将创意或创业想法付诸实践.
其五,坚持正确舆论导向,鼓励广大高校毕业生灵活就业自主创业、科技创新,相关的社区学院要开设家长学校,向大学生家长传授有关大学生自主创业的新观念.
湘公网安备 43120202000098号